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03 Blog März 2009
Klicken Sie bitte den Link an, um Ilpo Halonens Blog 03 März 2009 zu lesen. |
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04 Blog April 2009
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Ilpo Halonen writes in his blog since November 2002. The texts are mostly about educational ICT, but there may be some other current topics too. Thanks to translator of Google the German texts can be read in (bad) English. /Ilpo Halonen schreibt in sein Blog seit November 2002. Die Texte sind meistens über computermedialen Unterricht, aber es gibt auch andere Themen, die hier behandelt werden können. Mittels der Übersetzungsmaschine im Web können die Texte direkt im (schlechten) Englischen gelesen werden.
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24.4. "575+ tolle Web-Tools" werden am 28.4. um 19 Uhr dt. Zeit als Thema in der Dienstagsrunde der DaF Community besprochen. Moderatorin der Live Online -Sitzung ist Studienrätin Anna Airikkala, die eine geborene Polin ist und Deutsch und Schwedisch im Arkadia Gesamtlyzeum in Finnland unterrichtet. Wie manche FremdsprachlehrerInnen in Finnland, ist Anna echt ein Polyglot. Außerdem kennt sie sich in unterrichtlichen Web-Anwendungen aus. Seit dem Mai 2006 beteiligt sie sich fast regelmäßig in den Dienstagssitzungen der DaF Community, und hat den KollegInnen dort viel Interessantes und Wichtiges beigebracht.
Das Einloggen in den Live Online -Raum der DaF Community könnte nicht einfacher sein: klicken Sie das Bild links unten an, wo sich Online Raum DaF Community lesen lässt. Dann geben Sie nur ihren Namen und kein Passwort ein, um reinzuloggen. Wenn Ihr Computer die Java -Unterstützung verlangt, klicken Sie "Run" an. Um im Raum mitmachen zu können, brauchen Sie den Lautsprecher oder den Kopfhörer. Testen Sie Ihre Sound vor der Sitzung.
Die Aufnahme des vorigen Dienstagsabends vom 21.4. 2009 kann man sich in http://www.ilpohalonen.com/liveonline/dienstagsrunde auf Video anhören und ansehen. Das Thema jener Sitzung war RSS. Man lernte in der Sitzung verstehen, wie viel Mehrwert RSS dem Benutzer des Internets geben kann. RSS ist ein notwendiges Hilfmittel für jeden Lehrer, der mit ihrem Unterricht auf dem Laufenden bleiben will.
Wollen die Lehrer mit den Web-Andendungen auf dem Laufenden sein, oder nicht? Das ist eine gute Frage, wenn man die heutige Situation unter den DaF -Kollegen betrachtet. Zum Beispiel feiert die freie Dienstagsrunde der DaF Community bald ihre 3 -jährige Existenz, aber die Anzahl der Teilnehmer bleibt immer noch gering: 12 - 20 Leute. Die Teilnehmer der Runde, die aus einem Dutzend von europäischen und außereuropäischen Ländern kommen, sind meistens Deutschlehrer, die in ihren Internet-Fertigkeiten
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schon ein Lichtjahr vor ihren KollegInnen vorangehen, weil sie ihr Wissen und ihre Arbeit zielbewusst und energisch entwickelt haben. Da hat auch die Dienstagsrunde ihnen geholfen.
Wo sind aber die großen Massen der DaF -Lehrer? Meinen Sie, dass ihre SchülerInnen immer noch mit dem altmodischen Unterricht mittels langweiliger Schulbücher und veralteter Lernszenarien hinter geschlossenen Türen der Klassenzimmer zufrieden sind? Nein, die Schüler sind nicht zufrieden. Sie stimmen mit ihren Füssen ab, und kommen nicht zum Deutschunterricht, der ihnen alt aussieht. Die Hand am Herzen, ist das nicht ein Grund dazu, dass die Ziffern der Deutschlernenden je nach Statistiken fast überall in den Schulen sinken? Haben die Deutschlehrer keine Mitschuld daran, dass viele von ihnen arbeitslos werden? Ich frage nur.
Die EU unterstützt geographische Mobilität der Lehrer und Schüler recht stark. Diese finanzielle Unterstützung vermehrt Reisen der Lernenden und Benchmarking der Schulen in Europa, was natürlich auch vorteilhaft sein kann. Ob das aber zum Wachsen der virtuellen Mobilität führt, kann man auch fragen. Lernt man mehr Tourismus als echte Zusammenarbeit in Bildung und Unterricht? Wie beziehen sich einerseits geographische und, andererseits, virtuelle Mobilität auf die Herausforderung der nachhaltigen Entwicklung?
Sollte eine Klassenreise immer mit einem Internet-Projekt verbunden sein, wo man die Reise vorher in virtueller Zusammenarbeit mit den Partnern vorbereitet, über das Treffen an Ort gleich im Internet berichtet und die "posttraumatischen" Erfahrungen der Klassenreise dann nachher in Projektzusammenarbeit in gemeinsamer virtueller Therapie behandelt ;-). So hat z.B. Saara Peutere-Heikka, Sekretärin des Dafnord e.V., das Projekt mit ihren deutschen PartnerInnen in Trier schon vor einigen Jahren durchgeführt.
Vielleicht würde es sich lohnen, einmal in die Dienstagrunde hineinzugucken, um zu sehen, dass der DaF -Unterricht und auch das mögliche Comenius 1 -Projekt auch anders gestaltet werden kann, als wie er sich heute abspielt.
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11.4.
In der Dienstagsrunde der DaF-Community wurde die onlie Bewertung der mündlichen Sprachfertigkeiten besprochen. Ich präsentierte zum Thema und wollte die Teilnehmer ermutigen, sich für eine nationale Arbeitsgemeinschaft, WebCEF -"Community of Practice" anzumelden. In den Ländern, wo es keine nationale AG gibt, können die Lehrer sich an die internationale WebCEF -"Community of Practice" anschließen.
Ich gab auch Information über den WebCEF -Kurs, der vom 27.9. - 3.10. 2009 in Dresden Deutschland stattfinden wird. Der Anmeldeschluss ist
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schon bald, weil die Anträge an die nationalen EU-Agenturen bis Ende April 2009 geschickt werden müssen. Man kann Mails an mail@euneos.fi schicken, um weitergeholfen zu werden. Die kompletten Informationen befinden sich im E-Journal http://www.ejournal.fi/webcefcourse.
Bitte klicken Sie den Link unten, um sich die Aufnahme des Echzeittreffens der DaF -Community anzusehen und anzuhören. Anwesend waren DaF -Leute aus Bosnien, Estland, Finnland, Lettland, Ungarn, Spanien und Österreich.
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WebCEF – Sprechen im Internet bewerten
Sind Sie Sprachlehrer(in) mit Interesse an Bewertung des Sprechens in Fremdsprachen?
Sprachlehrer in ganz Europa wollen Erfahrungen austauschen, wie sich ihre Bewertungen des Sprechens mit den entsprechenden Bewertungen von Kollegen in anderen Ländern vergleichen.
Comenius –Kurs WebCEF in Dresden 27.9. – 3.10. 2009
Der Comenius -Kurs WebCEF bringt Ihnen die Benutzung des web-basierten Tools zur Bewertung und zum Vergleich des fremdsprachlichen Sprechens bei.
Warum dieser Kurs besonders innovativ ist
Überall in Europa strebt man danach, das Sprechen im Unterricht und im Lernen der Fremdsprachen in Einklang mit dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) zu bringen. Das WebCEF -Projekt hat es möglich gemacht, dass auch das Sprechen im GER besser berücksichtigt wird. Es hat eine webbasierte Umgebung bereitgestellt, wo die Lehrer der Fremdsprachen mündliche Leistungen ihrer Lernenden zusammen evaluieren können.
Ein Konsortium der Universitäten, darunter besonders die Open University UK, haben das Tool aufgebaut.
Was lernt man?
Didaktisch lernen die Kursteilnehmer
- das Bewertungs-Tool im eigenen Unterricht (Schule, Institution) benutzen,
- ihr Wissen über den GER auf den neuesten Stand bringen,
- mehr über die interkulturellen Unterschiede kennen, die beim Bewerten der mündlichen Leistungen zum Vorschein kommen,
- neue Erfahrungen und gute Beispiele des Sprachunterrichts mit anderen teilen.
Technologisch lernen sie
- verschiedene Funktionen des Bewertung-Tools von WebCEF kennen,
- Videobeispiele aufnehmen und auf die WebCEF -Platform hochladen,
- Aufträge definieren und Gruppen kreieren, und Beispiele evaluieren.
Fortbilder
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Prof. John Osborne (Université de Savoie - Chambéry/France) und prof. Antje Neuhoff (Technische Universität Dresden) gehören zu den führenden Entwicklern der Methodologie, und sie haben viel Erfahrung über das Bewertung-Tool.
Was kostet das?
Den Kurs haben nationale Comenius -Agenturen offiziell akzeptiert. Das bedeutet, dass man bei dem NA des eigenen Landes ein Stipendium beantragt. Wenn die NA den Antrag akzeptiert hat, werden alle Kosten von dem NA bedeckt.
Wer kann beantragen?
Höchstanzahl der Teilnehmer: 30
Zielgruppe: alle Englisch-, Französisch- und Deutschlehrer , die Basiskenntnisse der Computer haben.
Mehr information in http://www.ejournal.fi/webcefcourse
Wie macht man den Antrag? Antragschluss am 30.4. 2009.
Man muss sich für den Kurs vorbereitend bei den Veranstaltern registrieren lassen. Die Information dafür befindet sich in http://www.ejournal.fi/webcefcourse. Sehen Sie dort: Practical information.
Die Veranstalter des Kurses schicken Ihnen eine E-Mail, wo Ihre Anmeldung und Vorregistrierung bestätigt wird. Sie müssen ein Antragsformular für diesen Kurs ausfüllen und an Ihre Nationale Agentur schicken.
Das Formular befindet sich auf der Website der NA Ihres Landes. Die Veranstalter werden Ihnen nützliche Hilfe für das Ausfüllen des Antragsformulars in http://ec.europa.eu/education/programmes/socrates/nat-est_en.html schicken.
Stehen Sie in Kontakt mit den Veranstaltern, so bald Sie wissen dass Ihr Stipendium genehmigt worden ist. Warten Sie bitte auf die Bestätigung der Veranstalter, bevor sie Ihren Flug nach Dresden buchen.
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03 Blog März 2009
Bitte klicken Sie den Link an um 03 Blog März 2009 zu lesen./Please click on the link to read 03 Blog March 2009. |
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21.10.2009 - Ilpo Halonen
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| Erstellt am: | 07.04.2009 |
| Letzte Veränderung: | 21.10.2009 |
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